המונח הוראה מתייחס אל  תיאורי תפקידים שהמורה מבצע בזמן העברת שיעור כמו  להעניק או להורות (מישהו) כיצד לעשות משהו; או לגרום (מישהו) ללמוד או להבין משהו על ידי דוגמה או ניסיון.
ההוראה צריכה להיות כרוכה ב: יוצאים לדרך בכוונה שמישהו ילמד משהו. בהתחשב ברגשות, חוויות וצרכים של אנשים. הוראה היא הוראה רק אם אנשים יכולים לקחת על עצמם את מה שנלמד (תדמור -שמעוני, 2011).

בעשורים האחרונים חלה ירידה במעמדו המקצועי של המורה. ירידה זו באה לידי ביטוי בסטטוס נמוך, יחסית, של מקצוע ההוראה, בחוסר שביעות רצון של העוסקים בה ובנשירה ופרישה מוקדמת מהמקצוע
עובדות אלו עלולות להיות בעוכריה של העשייה החינוכית, ואינן תורמות למעמדו של המורה כפרופסיונלי (כהן והובר, 2015).

בתוך מקצוע ההוראה, היכולת המקצועית והאחריות ללמידה יש מאפיינים משותפים. המשלבים מומחיות מקצועית עם שילוב של יכולת ותובנה בהקשר מוגבל שנמצא בכושר המקצועי. על פי (יוגב, מיכאלי 2010), האחריות ללמידה מתייחסת לשני ממדים: א) עצמאות או אוטונומיה, בכל הקשור לארגון עבודת הלמידה דרישה לתוקף של החלטותיו ומעשיו, עם מורים עמיתים, הנהלת בית הספר, תלמידים, הורים והחברה בה הם חיים. מסורת מקצועית משלבת יכולת ותובנה עם תקני איכות לכבוד עסקי  (יוגב ומיכאלי 2010).

מקצוע ההוראה נשים לעומת גברים

הבדלים בין גברים ונשים בתחום ההוראה

הבדלים בבחירת מקצוע ההוראה בין מורים למורות

 זיקה למקצועות לימוד בקרב מורים לעומת מורות

רשימת מקורות

אפשרויות התשלום לרכישת החומר האקדמי הם: כרטיסי האשראי המוכרים בארץ מכל הסוגים, PayPal, או העברה בנקאית (בתיאום טלפוני מראש ) 24 שעות ביממה.
מיד לאחר ביצוע ואישור התשלום העבודה תשלח למיל שהוזן בעת הרכישה. לתיאום תשלום דרך הטלפון ניתן להתקשר לטלפון מספר: 052-4041788